همم نحتاجها ...شاركوا معنا

من تأمل الحصة الدراسية وعدد المستمعات من الطالبات وطول مدة كل حصة لوجد أرضاً خصبة وعقولاً متفتحة تسمع ما يقال.. فمتى يجتمع عشرون طالبة أو ثلاثوت لمدة خمس وأربعين دقيقة؟.

وعلى اختلاف التخصصات فإن كل مدرسة داعية في مجال عملها..

همم نحتاجها ...شاركوا معنا 6

* فهاهي مدرسة الرياضيات داعية نشطة تجمع بين نصح الطالبات وتدريسهن.. بل إن أسئلة الإمتحان لا تخلو من نصيحة على شكل سؤال..
أحد أسئلتها: أراد عبد الله أن يتخلص من أشرطة الغناء المحرمة شرعاً والموجودة لديه فتح الدرج الأول فوجد فيه 19 شريطاً، وفتح الدرج الثاني فوجد فيه 15 شريطاً، وفتح الثالث فإذا به 13 شريطاً.
فكم مجموع عدد أشرطة الغناء المحرمة التي تخلص منها عبد الله وتاب إلى الله من سماعها؟!

* أما مدرسة اللغة الانجليزية ففي بداية كل درس جعلت دقائق معدودة لقراءة حديث من أحاديث الرسول- صلى الله عليه وسلم - وترجمة معانيه.

* أما من وقع بين يديها درس لصهر الحديد وإذابته وهي معلمة مادة العلوم فإنها تقوم بالتجربة أمام الطالبات وتضع المواد المراد صهرها ثم تسأل في تعجب: كيف بنار الآخرة؟!.
هل نستطيع أن نصبر على هذه النار ولو دقائق؟! هيا أجبن؟!.
عندها أفاقت إحدى الطالبات من غفلتها واهتدت والتزمت واستقام أمرها بسبب هذه الكلمة التي هزت جوانحها وأزالت غشاوتها.. ولا تزال تردد.. كيف بنار الآخرة؟!.

$همم نحتاجها ...شاركوا معنا Solving-math-problem-with-chalk-on-the-board-~-trd014ta3478$

* ونمى إلى علمي أن مدرسة لغة انجليزية إلتزمت مدرسة كاملة على يديها.. ولا عجب ولا غرابة في ذلك.. إنها مجالات دعوية داخل الفصل وخارجه.. في المصلى وفي نشاط الحصص.. ويوم تقف المعلمة أمام الله جل وعلا سيسألها عن هذه الساعات ماذا قدمت فيها وهذه الفرص ماذا استفادت منها.. إنها سنوات معدودة وفرص ذهبية.. إذا لم تستثمر فمتى إذا تستثمر؟!

من كتاب " غراس السنابل

يتبع بإذن الله تعالى ..

وفى انتظار أفكاركن الدعويه التى يمكن ان تطبق فى الفصول الدراسية

همم نحتاجها ...شاركوا معنا B131bbde4d

[size=21]معلمة الأحياء

تستعمل كل شاردة وواردة بذكر الخلاق العظيم الذي خلق كل شيء فأحسن خلقه .. وتحذر من الخطأ الموجود في بعض الكتب الطبية والعلمية من نسبة الفعل إلى الطبيعة لا إلى الله تعالى وهو كفر محض كنحو ( إن الطبيعة قد زودت جسم الإنسان بجهاز المناعة ضد الأمراض ) ، وعليها أن تركز أن هذا الكون بمخلوقاته العظيمة وتناسقه البديع وراءه خالق يستحق العبادة وحده لا شريك له ..

أ / فعند عمل تجارب ( بالنار ) تذكر الطالبات بنار الآخرة .. وتردد الآية ( كلما نضجت جلودهم بدلناهم جلودًا غيرها ) وتذكرهن بقوله صلى الله عليه وسلم : ( ناركم هذه جزء من سبعين جزءًا من نار جهنم لكل جزء منها حرها )

ب / عند دراسة علم التشريح : تكرر على مسامع الطالبات ( هذا خلق الله فأروني ماذا خلق الذين من دونه ) ( صنع الله الذي أتقن كل شيء )

ج / عند دراسة جسم الإنسان ( الحواس ) مثلا : تتوقف عند نعمة السمع والبصر واللسان ، وأن الله قد وهبنا إياها لنتقوى على الطاعة ، فكم من أخرس لا يسمع آيات الله تتلى ولا الموعظة تلقى ، وكم من كفيف لا يقرأ القرآن ، فمن شكر هذه النعمة أن لا نعصي الله بها ، فلا تسمع ( الأذن ) الغناء والغيبة والمعاكسات ، ولا اللسان كذلك ينخرط في تلك الأمور والكذب والنميمة .. ( إن السمع والبصر والفؤاد كل أولئك كان عنه مسؤولا )

د / عند دراسة الحيوان : تبين للطالبات بعدم جواز الاحتفاظ بالطيور والحيوانات المحنطة لما فيها من الإسراف وكونها ذريعة إلى اتخاذ التماثيل في البيوت ونحوها .. وهكذا ..

ـــــ من كتاب / أمانة التعليم ـ لأم عبد الرحمن ـ

يتبع بإذن الله تعالى

همم نحتاجها ...شاركوا معنا Rose-bleu

[/size]

معلمة الكيمياء والفيزياء ..

1 / تبين تسخير الله سبحانه وتعالى للإنسان في اكتشاف البترول وما ينتج عنه من مشتقات يحتاج إليها في حياته اليومية ( ألم تروا أن الله سخر لكم ما في السموات وما في الأرض وأسبغ عليكم نعمه ظاهرة وباطنة )

2 / تبين توفيق الله للإنسان في هذا العصر في اختراع ( الكهرباء ـ الهاتف ) أما لماذا لم توجد هذه المخترعات في الأزمان الماضية فقد قال سماحة الشيخ محمد بن إبراهيم ـ رحمه الله تعالى ـ : ( إن الأولين أقوى أفهامًا ولكن ما أراد الله أن توجد إلا في هذا الأزمان ، وقت لها هذا الوقت )

وكذلك تبين أن هذه المخترعات من علامات الساعة ، وقد جعل الله ليوم القيامة أشراطًا وعلامات يعرف منها قرب هذا الوقت لإيقاظ الغافلين وحثهم على التوبة والإستعداد .
قال صلى الله عليه وسلم : ( لا تقوم الساعة حتى يتقارب الزمان .. ) وتقارب الزمان إشارة إلى ما حدث في زماننا من المراكب الأرضية والجوية والآلات الكهربائية التي قربت كل بعيد فسبحان من علم الإنسان ما لم يعلم .

3 / تبين المقولة الخاطئة : ( المادة لا تفنى ولا تزول ولم تخلق من عدم ) قال سماحة الشيخ محمد بن عثيمين : ( كفر . لا يمكن أن يقوله مؤمن فكل شيء في السماوات والأرض سوى الله فهو مخلوق من عدم لقوله تعالى ( الله خلق كل شيء ) وليس هناك شيء أزلي أبدي سوى الله سبحانه وتعالى ..... )

4 / تبين في درس الصوت رحمة الله تعالى بعباده أن جعل للأذن البشرية مدى معين لسماع الأصوات ، ولو لم يكن ذلك لسمع الإنسان أصوات الحيوانات ولسمع أصوات النيازك وأصوات أهل القبوروهم يعذبون ـ ت الطالبات بعذاب القبر ونعيمه ـ وبذلك لا يستطيع أن يعيش حياة هادئة .

5 / تعمل معلمة الكيمياء على ربط تصرفات ذرات العناصر التي لا ترى بالعين المجردة بتصرفات الإنسان لتغرس من خلال ذلك المبادئ الأخلاقية الفاضلة في نفوس تلميذاتها ، فهاهو حمض ( الخليك ) حمض ضعيف إذا تفاعل مع الماء يصبح حمضًا قويا أما إذا تفاعل مع ( النشادر ) فلا يتغيرلكن تغيرت قوته بتأثير الرفيق الذي ساعده على إبراز الخاصية الحمضية التي وهبها الله تعالى له . وتعرج على دور الرفيق الصالح وتستشهد بحديث الرسول صلى الله عليه وسلم عن الجليس الصالح .

6 / الوتر أداه في صنع الآلات الموسيقية ، فيبين للطالبة حكم الغناء وعقوبة المستمع إليها ، قال صلى الله عليه وسلم ( سيكون في آخر الزمان خسف وقذف ومسخ إذا ظهرت المعازف والقينات واستحلت الخمر )

[size=21]الى هنا انتهت أفكارى , فى انتظار مشاركتن ولا تبخلوا علينا بأفكاركن الرائعة
ليكون هذا الملف مرجع لكل معلمة
وتذكرن ايها المعلمات انكن على ثغر كبير من ثغور الاسلام
ووالله ان المعلمات يؤثرن فى التلميذ أكثر مما يؤثر فيه والديه
وعلى فكره اللى مش معلمة ممكن تتبع هذه الافكار مع أبنائها فى البيت
أنار الله دربكن ووفقنا واياكم لما يحب ويرضى
ولا تنسونى بدعوة بظهر الغيب
أحبكم جميعا فى الله

[/size]

على فكرة نسيت أقولكم على حاجة مهمه وهى
القدوة

من رأيى المعلمة القدوة أيضا تعتبر
دعوة صامتة

بمعنى :انها قدوة فى حجابها الشرعى
فى اخلاقها الحسنة بل والفياضة
فى كلامها الطيب وليس البذىء
فى معاملاتها مع زملائها المعلمات
فى احترامها للتلاميذ وبالرغم من صغر سنهم فهذا أحرى ان يجعل التلاميذ يكنون لها كل الاحترام والحب والتقدير